Taxonomie (nom féminin) : du grec taxis (mise en ordre) et nomos (loi, règle). Système de classification hiérarchique et systématique.

En formation et en pédagogie, la taxonomie désigne un modèle de classification des niveaux d'acquisition des connaissances. Elle permet de structurer et d'évaluer les apprentissages de façon progressive, du plus simple au plus complexe.

La taxonomie la plus célèbre est celle de Bloom (1956), qui distingue six niveaux cognitive :

Connaissance : mémoriser et restituer des informations factuelles
Compréhension : interpréter, traduire, extrapoler à partir des connaissances
Application : utiliser des règles ou concepts dans des situations concrètes
Analyse : distinguer, classer, mettre en relation les composantes
Synthèse : réunir des parties pour former un tout nouveau et cohérent
Évaluation : juger, critiquer, estimer selon des critères internes ou externes
Cette gradation guide la conception de parcours de formation. Chaque niveau s'appuyant sur les précédents, les objectifs pédagogiques et les évaluations peuvent être définis en fonction. Par exemple, un QCM vérifiera essentiellement les niveaux 1 et 2, tandis qu'une étude de cas mobilisera les niveaux 3 à 6.

La taxonomie a ensuite été enrichie par Dave (1970) sur le plan psychomoteur, et par Krathwohl, Bloom et Masia (1973) sur le plan affectif. Au-delà des savoirs, les savoir-faire et les savoir-être ont ainsi pu être mieux intégrés.

Dans le champ de la formation professionnelle et de la reconversion, la taxonomie présente plusieurs intérêts majeurs :

Ingénierie pédagogique : elle constitue un cadre méthodologique pour concevoir des parcours cohérents et progressifs, en adéquation avec les prérequis et les objectifs visés.
Individualisation : en positionnant les apprenants sur les différents niveaux, on peut proposer à chacun un contenu et un rythme adaptés, avec des objectifs personnalisés. C'est un levier d'efficacité et de motivation.
Évaluation : les grilles taxonomiques permettent d'évaluer finement les acquis à chaque étape, de valoriser les progrès, d'identifier les lacunes et d'ajuster le parcours de formation en conséquence.
Certification : les niveaux taxonomiques donnent des repères pour graduer et valider les compétences acquises, en lien avec les référentiels métiers et les certifications visées.
Transfert : en privilégiant les niveaux les plus élevés (application, analyse, synthèse, évaluation), les pédagogies basées sur la taxonomie favorisent le transfert des apprentissages vers des situations professionnelles variées. C'est un atout pour l'employabilité.
Méta-cognition : la taxonomie permet aux apprenants de mieux comprendre leur propre progression, de développer leur capacité d'auto-évaluation et d'apprendre à apprendre. Des compétences clés pour évoluer tout au long de la vie.
Variantes :

Taxinomie (orthographe simplifiée)
Classification pédagogique
Modèle hiérarchique d'apprentissage
Champ sémantique :

Apprentissage, pédagogie, andragogie
Objectifs, compétences, savoirs
Évaluation, certification, validation des acquis
Parcours, progression, individualisation
Formation initiale, formation continue, reconversion